LIDICINHAS:

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PROFESSORA NA ÁREA DO ENSINO ESPECIAL-AEE, FUNCIONÁRIA PÚBLICA DO ESTADO DO AMAPA.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
ESPECIALIZANDO EM DOCENCIA NO ENSINO SUPERIOR
MÃE DE DUAS MENINAS RANNA E RAICA
SOU APAIXONADA POR TUDO O QUE FAÇO
EIS O MEU DIFERENCIAL
INCLUSÃO É INTERAÇÃO E É O QUE BUSCO
..

COMPARTILHANDO


ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
SUGESTÕES E INFORMAÇÕES PARA QUE DE FATO A INCLUSÃO ACONTEÇA
INCLUSÃO É INTERAÇÃO.
PROFª ESPECIALISTA ELIDIANE PATRÍCIA



quinta-feira, 7 de junho de 2012

caderno de caligrafia adaptado português sinalizado

CADERNO DE CALIGRAFIA PORTUGUÊS SINALIZADO

        Elaborei esse modelo de caderno de caligrafia para meus alunos Gisele e Mateus, para trabalhar sua escrita. Não utilizei os sinais, só a datilologia por se tratar da escrita. Espero contribuir com os interessados...Agora só as letras...depois palavras na escrita cursiva
























MODELO DA CAPA


domingo, 27 de maio de 2012

AULAS DO PROJETO CONTO DE FADAS INCLUSIVOS

CARTAZES PARA O PROJETO CONTO DE FADAS INCLUSIVOS
A BELA E A FERA







A SEGUIR POSTO AS ATIVIDADES...

PROJETO CONTO DE FADA INCLUSIVO


PROJETO O ENSINO DA LIBRAS SOB A OTICA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
" CONTOS DE FADA INCLUSIVO"
Elaboração, Adaptação e Execução: Professora AEE- Elidiane Patricia .
PUBLICO- ALVO: Alunos do 4° ano da Escola Edgar Lino
Com base nas Leis que garantem o direito do deficiente e a inclusão da Libras no contexto da educação, projetos inclusivos, que socializam a libras a todos os envolvidos, não só ao deficiente, tem sido uma proposta aceita pelos alunos e professores envolvidos no processo de inclusão.
Objetivo geral:
  • ·         socializar sinais básico da LSB através de historinhas infantis, especificamente os contos de fadas com os alunos inclusos e os demais colegas de classe, para que todos se sintam motivados e a inclusão ser uma pratica na pratica.
Objetivo específicos:
  • ·         Identificar os sinais dos temas dos contos cada historinha um conteúdo. Serão dez aula,  nove contos e dez aulas áudio-visual sinalizadas.
  • ·         Dramatizar os contos
  • ·         Dialogar sobre os contos
  • ·         Inserir temas inclusivos transversais
  • ·         Aprendizagem significativa
Metodologia
  • ·         As aula serão ministradas em dois momentos, o primeiro na sala de vídeo, onde os alunos com meu auxilio compreenderão a historia, primeiro sem o áudio só com os sinais, depois com o áudio.
  • ·         Após a historia com cartazes apresentaremos os sinais para os alunos e na sequência repetiremos trechos da historinha.
  • ·         Retornaremos para sala regular e passaremos atividades de fixação em libras e em português(português sinalizado)
  • ·         Esse mesmo processo se repetira nas nove aulas.
  • ·         No fim os alunos escolherão um condo para dramatizar em libras
Cronograma das aulas
  • 1.       Aula n 01- branca de neves e os sete anões ( Números, cores e alimentos em libras)
  • 2.       Aula n 02—A bela e a Fera ( Família e objetos pessoais em libras)
  • 3.       Aula n03- -Chapeuzinho Vermelho ( Corpo Humano e higiene em libras)
  • 4.       Aula n 04 – Pinóquio ( Profissões e material escolar em Libras)
  • 5.       Aula n 05- A bela Adormecida ( lugares e natureza em libras)
  • 6.       Aula n 06 – Rapunzel (Vestimentas e plantas em libras)
  • 7.       Aula n 07 – A pequena Sereia (Animais Aquáticos e tema a agua em libras)
  • 8.       Aula n 08 – Cinderela (Animais Terrestres e meio de transporte em libras)
  • 9.       Aula n 09- O patinho Feio ( Temas as aves e estações do Ano)
  • 10.   Revisão dos temas trabalhados

Avaliação
  • ·         A avaliação será feita pela participação, interesse e principalmente pela pratica.
  • ·         Os alunos farão um teste final, dramatizarão um conto em libras e para os alunos DA e SURDOS.
  • ·         No fim das dez aulas, os alunos receberão um mini certificado e suas atividades de fixação.
Referencia Bibliografia
  • ·         COLEÇÃO PEDAGÓGICA CONTOS CLASSICOS.2011

domingo, 15 de abril de 2012

CARTAZ DAS VOGAIS ADAPTADAS

VOGAIS ADAPTADAS
IMAGENS RETIRADAS DA INTERNET, MAS, ELABORAÇÃO DAS ADAPTAÇÕES REALIZADAS POR MIM





OBS: NA ALFABETIZAÇÃO DOS ALUNOS SURDOS/DA É MUITO IMPORTANTE DIFERENCIAR OS SINAIS DA DATILOLOGIA, DICA A DATILOLOGIA DA LETRA "A" É DIFERENTE DA CONFIGURAÇÃO DE MÃO USADA PARA FAZER O SINAL DA IMAGEM ABELHA QUE USEI NO CARTAZ. 

quarta-feira, 21 de março de 2012

NÚMEROS ADAPTADOS-AEE

NÚMEROS 1-9
(Cartazes socializados pelo grupo professores solidarios da internet, mas, readaptados por mim, e agora socializando)